Всички тези въпроси са свързани и ще бъдат представени за обществено обсъждане, отбеляза министър Денков. Той обясни, че е поставил въпроси и е помолил социалните партньори, синдикатите и работодателските организации да излязат с тяхна неформална позиция, която да се обсъди и след това да се излезе с общо становище, което да бъде представено пред обществото за обсъждане. То ще е свързано с това кога да започне учебната година, кога да завършва, какви да са ваканционните периоди в самата учебна година, защото е факт, че учебната година в България започва сравнително късно спрямо повечето страни, но пък в някои от учебните етапи завършва и по-рано. „Всичко това води до по-къса учебна година спрямо връстниците на децата в другите държави“, коментира министър Денков.
Той съобщи, че има работна група към Министерството на образованието и науката, в която се обсъждат предстоящи възможни промени в Закона за предучилищното и училищното образование, и в наредбите, а въпросът за началото на учебната година е поставен пред социалните партньори и за предварително обсъждане в Отрасловия съвет. В отговор на въпрос, дали е възможно промяната в началото на учебната година да не е от тази година, министър Денков отговори, че „има вероятност, защото е въпрос на обсъждане и отбеляза, че е необходимо за тази цел да има промяна в Закона за предучилищното и училищното образование“.
В ЗПУО е записано, че началото на новата учебна година в България е на 15 септември. Затова първо трябва да обсъдим този въпрос със социалните партньори, да се постигне степен на съгласие, след това да се представи публично и да се убеди широката общественост, че това е полезно за учениците. Има процедура за промяна в ЗПУО и всичко това ще отнеме време, обясни министър Николай Денков. Той заяви, че всички тези важни въпроси трябва да се решават последователно и с убеждаването, че ще се вземе най-правилното решение.
Тази работна група, която е създадена, анализира кои са проблемите в образованието, каза министър Денков и уточни, че самият той не участва в работната група. В тази работна група са социалните партньори в образованието и експерти от МОН, уточни образователният министър.
В отговор на депутатски въпрос на заседанието на комисията, дали е възможно учителската професия да стане регулирана професия, министър Денков каза, че има проблем в начина, по който се подготвят бъдещите учители във висшите училища и трябва да се поработи по наредбтата, която задава изискванията.
Дигиталните умения не са най-големият проблем, учителите изпитват огромни затруднения в своята работа, когато се срещат с агресия сред учениците, при работата им с някои родители, които не са мотивирани да подпомагат своите деца, както и при работата на учителите с деца, чийто майчин език не е българският.
Затова при работата със закона, с наредбите и стандартите ще поискаме менторството да бъде бъде реализирано по по-системен начин, за да може всеки млад учители да получи подкрепа точно за тези дейности от по-опитните учители. Тези дисциплини също трябва да бъдат включени в необходимия минимум за теоретична подготовка на учителите, обясни министър Денков.
Той каза, че въпросът за регулирането на учителската професия е тема за обсъждане, което ще стане през следващите месеци. Тази тема е залегнала и в коалиционното споразумение, уточни образователният министър.